肢体语言教学误区
1.肢体语言不重要，歌唱方法以及音乐情绪表达才是关键：诚然，歌唱方法与音乐情绪的表达是声乐演唱中的重中之重，这无可厚非，但我们往往会发现，缺乏肢体语言的演唱往往是空洞的、缺乏音乐情绪的，而且会影响观众的第一印象（第一印象往往与歌唱能力同等重要，甚至可以在关键时刻弥补歌唱的各种失误），毕竟我们的学生最终是要登上舞台的，而不是为“琴房”培养的。2.肢体语言只是“形象工程”，有就比没有强：这也是误区。肢体语言必须贴合歌唱内容，做到辅助音乐情绪的表达，此外，好的肢体语言的设计往往可在关键时刻帮助到歌唱本身，而不好的、熟练过多的、种类复杂的肢体语言很有可能影响到最终的歌唱效果。3.肢体语言对歌唱有消极影响：很多声乐老师在教学中会发现，我们的学生在融入肢体语言过后往往不能很好地演唱作品，其实这是不能“一心多用”的表现。演唱时我们需要同时顾及歌唱方法、音乐情绪、角色处理等方方面面，每一项中都包含很多需要注意的细节，如果不能做到“一心多用”，自然不能很好地完成作品，在这种情况下融入肢体语言可以说只能是“雪上加霜”。此外，肢体语言的培养有利于“一心多用”这一能力的形成与发展。
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