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肢体语言教学误区

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发表于 2022-5-16 14:46:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
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1.肢体语言不重要,歌唱方法以及音乐情绪表达才是关键:
诚然,歌唱方法与音乐情绪的表达是声乐演唱中的重中之重,这无可厚非,但我们往往会发现,缺乏肢体语言的演唱往往是空洞的、缺乏音乐情绪的,而且会影响观众的第一印象(第一印象往往与歌唱能力同等重要,甚至可以在关键时刻弥补歌唱的各种失误),毕竟我们的学生最终是要登上舞台的,而不是为“琴房”培养的。
2.肢体语言只是“形象工程”,有就比没有强:
这也是误区。肢体语言必须贴合歌唱内容,做到辅助音乐情绪的表达,此外,好的肢体语言的设计往往可在关键时刻帮助到歌唱本身,而不好的、熟练过多的、种类复杂的肢体语言很有可能影响到最终的歌唱效果。
3.肢体语言对歌唱有消极影响:
很多声乐老师在教学中会发现,我们的学生在融入肢体语言过后往往不能很好地演唱作品,其实这是不能“一心多用”的表现。演唱时我们需要同时顾及歌唱方法、音乐情绪、角色处理等方方面面,每一项中都包含很多需要注意的细节,如果不能做到“一心多用”,自然不能很好地完成作品,在这种情况下融入肢体语言可以说只能是“雪上加霜”。此外,肢体语言的培养有利于“一心多用”这一能力的形成与发展。

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