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一、音乐感知的培养 音乐的感受能力包括了节奏、旋律、结构、音色、速度和力度这6个方面，我们可以选择一些幼儿喜欢的，音乐性质不同的音乐材料来让幼儿感知。如在感知音乐“摇篮曲”时，这首乐曲的旋律起伏不大，长于抒情，节奏均衡，速度徐缓，力度较弱，音乐形象亲切而温存，着重让幼儿感知它的旋律和音色。又如“玩具进行曲”， 它的音乐特点是雄壮有力的，着重让幼儿感知音乐的节奏、结构、速度和力度。 二、音乐表现的培养 在感受音乐的过程中应尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间使每个幼儿按自己的理解、喜好、特长，原有的程度进行自由想象，自由表现。比如在欣赏“我是小海军”时，先让幼儿看图片后者录象，在幼儿原有的经验上进行交流，海军在孩子们的形象是什么样子的，衣服有什么特点，他们是怎么保卫自己的祖国的等语言交流后倾听音乐，让幼儿说说歌曲中的“我”是谁，在做什么事情，他会做什么动作等让幼儿用自己的理解大胆用身体动作来表现音乐。 三、音乐创造的培养 幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学得主动，才能发挥想像力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但只要是真情实感的流露，就能体现出他们独特的想像力和创造力。培养创造力并不是要摒弃模仿，在音乐活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但必须较快地跨越这一分阶段进入探索期，引导幼儿大胆创新、独立思考，发表自己的独特见解。
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