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如何成为一名合格的中小学音乐老师是作为音乐师范生培养的一个最终目的，需要让音乐师范生拥有全面的素质发展，既能在讲台上娴熟地授课，又能对学校的各种文艺活动进行策划，还需要拥有合唱指挥组织的能力。同时还要具备优秀的表演能力，把表演带入课堂，用自己丰富的表演能力带动整个课堂的气氛，因此，音乐师范生声乐演唱能力的培养成为了学习阶段中较为重要的内容，通过专业技能的培养为将来从事中小学音乐教师这一职业打下坚实基础。 在合唱上，声乐的学习很重要，当代中小学多数成立了校园合唱社团。声乐气息训练有助于合唱基本功的建立，合唱对于声音有着统一要求，不可突出个人特点，声断气不断需要稳扎的声乐基本功。拥有扎实的基本功，歌唱以及音色也会得到整体提高，运用声乐演唱技巧中气息的训练方法可以更有效率地提高合唱团整体水平。声乐演唱中的咬字训练可以让合唱团成员的声音位置得到统一，合唱训练中的咬字训练是合唱排练的关键，喜欢用舌尖或者两唇进行咬字的成员，声音会浑浊不清；喜欢打开牙关咬字的成员，声音位置则更为立体，音色明亮。大学合唱排练中我见到过许多合唱成员有咬字的不良习惯，多数是由于地方方言以及长期的吐字习惯造成的，受过声乐培训的大多数人都会自我纠正或者很少出现咬字问题，往往是专业能力不够强的成员在合唱中给自己增添了难度，通过声乐的培养与发展，咬字问题也会得到改善。 在教学方面，声乐演唱的表现力可以提高学生学习音乐的兴趣，声乐演唱者声情并茂地演唱一首作品时，很容易引起听众的共鸣感。歌唱是一种抽象的艺术，每一个作品传达出的情感和韵味需要通过动听的歌声，准确的音准节奏，歌曲作品中所出现的术语记号加上好的乐感才能传送出去。在课堂上作为教师拥有良好的声乐演唱能力去示范一首作品，这种从内心发出来的美给予学生强烈的感染力，容易让学生产生一些疑问和好奇，为什么老师演唱的和自己不一样？怎样才可以唱得和老师一样动听？由此，兴趣极易被激发出来。声乐的演唱，培养学生彼此之间的团队意识，在歌唱的教学过程中，学生的感官和四肢被充分调动，全班同学会通过老师的渲染，努力做到更好，同学们会相互协调配合以及去帮助那些反应较慢的同学。
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