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乐感是什么？ 乐感是人类七大智能中的一种，具体内容包括：音高感，节奏感，和声听觉，旋律感，等等。作为一种艺术，音乐就是要传达某种感觉（非简单的听觉），而乐感就是人们了解这种感觉的感官能力，这种能力可以先天遗传，也可以后天培养。 乐感的重要性 如何判断一个人有没有乐感呢？ 其实演奏音乐就和我们说话一样。说话动听的人，一般都是有着丰富的语音语调，说话节奏。拥有这样说话方式的人，往往在说话的时候更容易打动别人。 在音乐中也是一样，音乐最动听的时候，就是让听众都能感受到音乐中的情感。这就需要演奏者在演奏音乐时通过乐感，弹奏出乐曲中如节奏，重音，呼吸，强弱等细节，把握乐曲风格，将听众包括演奏者自己都带入到乐曲的情景中。 有乐感地弹奏和毫无感情机械化地弹奏有着本质区别，机械化弹奏时可能连演奏者自身都无法感受到音乐中的情感，更不要说感受到弹奏音乐时的乐趣了。学会通过音乐去感染别人，通过音乐去表达自己，这才是音乐教育的重中之重，所以在音乐学习中，乐感的培育是一个重要课题。 如何培养孩子的乐感？ 第一阶段：多听多积累 在孩子2~4岁，还不太具有控制肢体能力的时候，我们可以通过多听的方式，让孩子感受到不同的音乐，增加孩子的音乐素材积累。 有些孩子听到音乐，可能还会有手舞足蹈的情况，或者会觉得这个音乐很悲伤，很欢快，这都是非常正常的。在这个时候，我们希望家长能够多加鼓励，因为音乐在被聆听时是不存在一个固定答案的，它没有对错，只要孩子能将他在音乐里感受到的情感，信息，通过肢体或者口头语言表达出来，证明他已经在享受音乐了。 第二阶段：学习与训练 当孩子步入4岁，开始具有控制肢体，手指能力的时候，我们便可以开始给孩子参加一些正规的音乐培训。 通过音乐培训，孩子能锻炼到他在音乐中的技能（如，弹奏，歌唱），通过技能的训练，理论知识的学习，能让孩子懂得并且逐步掌握如何在音乐中演绎出不同情感。使孩子的乐感从听的培养，逐渐转变为学习，理解，输出的培养。 同时，在这个阶段里，音乐培训时还需教给孩子如何辨别，分析音乐中的处理是否到位，怎么样才能更好地进行音乐表达，这对下一阶段的乐感培养来说是很重要的。 第三阶段：输出与表达 在音乐学习到一定程度时，老师和家长可以引导孩子用音乐进行表达。比如说生活中的一些事物，我们可以用音乐怎么去表达呢？孩子如果能够表达出来，我们必须加以鼓励，因为这证明孩子对乐感的掌握已经从只是吸收变为开始输出了。 在鼓励的同时，我们还需要为他的音乐表达提供一些更好的方案或修改意见，比如，“最后如果能进行一个渐强，那我们听得就更感动啦！”，让孩子在得到肯定的同时，又有再进步的方向，这样孩子就会更加想去用音乐表达自己了。 音乐的学习包括乐感的培养都是需要一个长时间，多阶段，循序渐进的过程，在这过程中非常需要家长和老师的监督和鼓励。当孩子的乐感培养起来后，对他的音乐学习，情感培养等多方面都很有益处，是一个终身受益的事情。
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