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最近不少琴童家长咨询关于孩子考级跳级的问题，今天我们就来说说这个一直以来备受争议的话题：孩子考级要不要一级一级地考？
支持者认为：考级要遵从创办者的初衷，沿着每一级的曲目范围，稳定地逐级上升，才能扎实基础，取得更高的水品。跳级是一种急功近利的表现，让孩子拔苗助长，地基不稳难以起高楼。
反对者认为：一级一级的考级需要不停地准备，而总是准备考级的学习容易陷入为了考级而学琴的误区，很难再有精力接触更多的作品，是在浪费孩子的时间。
追溯考级的设立，每所机构、院校的设置基本上是按照“学一年升一级”的阶梯形式来安排的，再加上绝大多数孩子都适合这种循序渐进的升级方式，所以逐级考试成为最普遍的考级方式。
那么，就一定要一级一级的考试才能学好吗?具体落到每个孩子身上是否合适?还得依据孩子平常的练琴效果，主课老师对于他目前弹奏水平的认定，教学训练计划大纲的安排，并结合家长的期待而定，不建议一概而论。
那么目前流行的“初级跳着考，高级再一级一级地考”可不可取呢?
首先，得看孩子的弹奏能力。比如孩子能够顺畅地弹奏10级的曲目还感觉很轻松，那么说明孩子具备了这个难度级别的弹奏水平，这种情况下就不必花费大量的时间逐级而进，直接考10级就可以。
其次，可以参考考级结果。如果孩子在本次的考级中很轻松愉快的拿到了满意的成绩，就可以与老师一起探讨提升接下来的学习进度。而如果孩子仅仅是通过或者勉强通过本次考级，就需要更加踏实的学习，摸索更有效的学琴练琴方法。
为孩子量身制订行之有效的训练计划，采用科学合理的训练方式，细致地备课和富有远见地思考，都是好老师必不可少要做的。
所以，无论最终选择哪种进度，前提还是要家长、老师、孩子三方面坐下来探讨，制定一个最符合孩子目前情况的考级方案，然后按照老师的学习计划来实现目标。
最后，请琴童父母们注意，参加考级的每个孩子都是独立的个体，不存在别人怎么做我就得怎么做，但现在做好规划并为之扎实努力的训练将决定一年后的考级结果。
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