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[钢琴] 希希学钢琴

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发表于 2023-12-18 15:29:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
     转眼希希学钢琴已经快五个月了,弹完小汤的三本教材后,已经进入大汤的学习。先来听听上周刚学的这首《仙女的竖琴》,算是希希的第一首独奏曲目,波音的部分还没掌握好,妈妈鼓励希希要多多练习。

  再聊聊学琴这段时间的感受和趣事吧!

  1、妈妈的顾虑

  希希学钢琴,妈妈既希望老师能够对她严格要求,帮助她把基础打好;又担心老师太过严厉而影响了她学琴的兴趣。多次跟老师沟通,形成了目前这种松严适度的方式:弹得好的时候老师会表扬;弹得不好的时候要重弹十遍;学完一册书老师会送点小礼物鼓励她;和钢琴做好朋友,一天没去练琴都担心钢琴会想念她呢……所以,目前希希仍然保持着对钢琴的浓厚兴趣和不错的学习进度。

  2、钢琴家的故事

  开始学钢琴以后,希希知道了不少钢琴家,圣桑、莫扎特、巴赫、贝多芬……结合幼儿园奥尔夫音乐课,老师也给孩子们讲了不少音乐家的故事。希希爸虽然不能陪希希去练琴,但偶尔会讲一些钢琴家小时候的故事给希希听。这天,爸爸讲了个莫扎特小时候的故事,说:莫扎特小时候,一天他在老师家学琴,结束后拿着老师写的琴谱带回去给爸爸。在回家的路上,莫扎特到湖边玩不小心把老师写的琴谱掉到了水里,为了不被爸爸批评,莫扎特于是自己编写了一首谱子回家交给了爸爸。爸爸一弹奏,觉得非常棒,连忙夸赞老师的谱子写得棒!但当老师听到爸爸弹奏的曲子后说:“这不是我写的呀!”爸爸再次叫来莫扎特问清原委,才知道这首非常棒的曲子居然就是莫扎特写的,因而发现了他非凡的创作天份。希希听了这个故事也决定自己写曲子,她拿出一本拼音本模仿五线谱,在上面画了好多小蝌蚪,还要带到琴房去自己弹奏呢!结果可想而知,但由此而激发的创作热情是值得赞赏的,并且妈妈鼓励希希更系统的学习乐谱知识为今后的创作打好基础。

  3、话唠琴童

  练琴的时候,妈妈偶尔会把希希弹奏的曲目拍摄下来,而希希也很乐于表现自己。每次知道妈妈要拍摄的时候,都要对着镜头在弹奏前加上一大段自己的话,废话连篇、语无伦次的希希真让妈妈觉得好笑。而且每次说完大段话再弹奏的状态其实并不好,但看到希希这么自得其乐,妈妈也不忍心制止她,就让她多保留一些练琴的乐趣吧!

  4、妈妈的耐心

  希希学琴也经常会遇到困难,弹得不顺利或不认真的时候,妈妈生气要发火了。及时指正她时,她会不耐烦地说:“你就不能等我弹完了再说呀?”;又或者“我错了,那你来弹吧!”弄得妈妈真有些无奈。有时候妈妈亲自上阵,却发现音准、指法和节奏真不是那么容易的,妈妈还没希希弹得好呢!后来妈妈看到一篇文章《你知道弹琴有多难吗?请对孩子多一点耐心!》,顿时觉得非常惭愧,再后来遇到类似的问题妈妈想发火时,就用这篇文章提醒自己,多一份理解,多一份耐心,希希学琴,也陶冶了妈妈的性情啊!

  5、指法和手势

  指法对学琴的重要性相信每个琴童的家长都知道,但孩子的手小、力量小,要做到规范确实不容易。希希弹琴时的手指站立就是个大问题,她总喜欢用手腕往下压的方式来增加弹奏的力量,妈妈在一旁看了真是着急。太武断地约束怕影响了她的学习兴趣,老师帮忙想了个办法:将乒乓球对剖后穿上皮筋,套在手指上,相当于手掌下握着半个球在弹奏,希希用起来不太适应;老师又建议换了一种方式,弹琴时将一根木棍放在手上,如果手有向下压的动作,木棍不平衡就很容易掉下来,以此来检验她的手是否站稳。为了不影响希希弹琴的热情,老师说目前不太规范的指法慢慢纠正,会改过来的。

  6、学琴游戏

  为了增加希希学钢琴的乐趣,我们的学琴生活中又多了一些小游戏。例如:要训练左右手的协调性,老师让希希一手画圆形,一手画方形,希希练习的兴致很高呢,经常在家里的白板上画,然后和妈妈比赛,赢了要奖励她粘贴画。又如:为避免妈妈经常以指正的名义打断希希弹琴,希希练琴时会和妈妈约定好,希希点了妈妈的鼻子后,妈妈就不能再说话了,不管希希弹得有什么问题,都要待她弹完一首曲子点了妈妈的肚子后,妈妈才能开始点评。再如:希希的表现力非常强,要求妈妈不能只坐在旁边听,必须根据她弹的节奏做一些简单的动作。希希会先教妈妈一遍,然后妈妈根据希希的要求在希希弹奏时做出这些动作。只有我们母女俩的时候倒没什么,其它不明情况的人如果看到孩子在弹琴,妈妈在一旁手舞足蹈的,会以为这个妈妈有毛病呢?为了希希,妈妈豁出去了!

  学琴快五个月,老师也和我们沟通:学完大汤三后就该买钢琴了,所以,接下来要好好研究,给希希买台最合适的钢琴,这样以

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